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                            <title>南洋中学心理健康教育展示团体博客 Feed</title>
                            <link>http://2009xinli.nyschool.net.cn</link>
                            <description>南洋中学心理健康教育展示团体博客 Feed</description>
                
                    <item>                
                        <title><![CDATA[感受幸福，携手成长——上海市实验性示范性高中南洋中学德育观摩（心理教育专场）]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2870.html]]></link>
                        <description><![CDATA[12月10日上午“上海市实验性示范性高中南洋中学德育观摩（心理教育专场）”在南洋中学举行，本次观摩活动由上海市中小学德育研究协会，上海市实验性示范性高中德育管理专业委员会与上海市南洋中学联合举办，旨在探讨德育的针对性、有效性和和主动性。&nbsp;观摩活动首先是南洋中学15届“感受幸福 携手成长”心理健康周活动的主题班会（高一6班、高三5班），接着是“创设健康的心理环境，促进学生积极体验”——南洋]]></description>
                        <pubDate>2009-12-11 12:10:14</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[上海市实验性示范性高中南洋中学德育观摩（心理教育专场）活动方案]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2869.html]]></link>
                        <description><![CDATA[一、指导思想弘扬和培育民族精神，关怀生命是当前学校德育工作的主旋律，为增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，探索以心理健康教育为特色的“两纲”教育活动模式，全面推进素质教育，我校德育工作注重与心理健康教育相整合，关注学生的心理体验，创设良好的心理氛围，开展心理健康周活动，旨在培养学生乐观、向上的心理品质和健全的人格，促进学生身心和谐发展，有效促进两纲教育中的生命教育的开展。二、活动主题：作为市]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 23:14:24</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:creator>http://2009xinli.nyschool.net.cn/</dc:creator>
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                    </item>                    
                
                    <item>                
                        <title><![CDATA[“心理游乐园”活动方案]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2868.html]]></link>
                        <description><![CDATA[一、游戏项目1．坚持站台——乐扣乐扣游戏人数：每组4人规则：四人一组，侧坐在椅子上，然后躺在另一人膝盖上，随后把椅子抽掉，看坚持时间。两组比赛，若坚持30秒钟，每人得券1张；若能坚持2分钟以上，则每人得券2张。游戏期间禁止手撑地，身体任意部位碰地即算输。2．智力站台——头脑风暴游戏人数：不限规则：欲答题者将题目编号和答案报给组织者，答出1题给1张券，已经公布答案的题目不重新作答。注意：答题时请勿将]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 23:10:45</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:creator>http://2009xinli.nyschool.net.cn/</dc:creator>
                        <dc:date>2009-12-9 23:10:45</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[创设健康的心理环境，促进学生积极体验]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2867.html]]></link>
                        <description><![CDATA[引&nbsp; 言良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，随着当今时代的发展，开展心理健康教育对学生健康成长的作用越来越显现。加强心理健康教育的课题研究与科学管理，特别要注重心理健康教育与德育、与人的全面发展关系的研究。——国家教育部《中小学心理健康教育指导纲要》加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康]]></description>
                        <pubDate>2009-12-11 12:11:45</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:creator>http://2009xinli.nyschool.net.cn/</dc:creator>
                        <dc:date>2009-12-11 12:11:45</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[南洋中学心理健康教育发展规划（2006年——2009年）]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2866.html]]></link>
                        <description><![CDATA[良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。——教育部《中小学心理健康教育指导纲要》&nbsp;南洋中学成为上海市心理辅导示范校已经4年，期间学校被批准为“上海市实验性示范性高中”。为深入贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和二期课改精神，不断提升学校办学水平，根据上海市中小学心理辅导协会关于心理辅导示范校评审的要求，特制定]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 23:01:40</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:date>2009-12-9 23:01:40</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[好雨知时节，润物细无声——上海市南洋中学心理健康教育示范校特色]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2865.html]]></link>
                        <description><![CDATA[当你迈进南洋中学校门时，象征着和谐与关爱的白鸽会在你身前身后飞来飞去；当你坐到教室里上课时，老师的创设的教学情境和鼓励点拨会使你跃跃欲试、信心倍增。当你在学习难度加深遇到新的挑战时，学习策略辅导课会为你指点迷津。当你准备面临选科抉择或想知道自己的性格、气质类型时，学校机房和心理辅导室的心理测试正等着你去做。当你面临考试的压力、一筹莫展的时候，心理辅导室正等着你前去做考前心理调节。当你面临青春期困惑]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 23:00:33</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:date>2009-12-9 23:00:33</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[国家关于心理健康教育的指示]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2864.html]]></link>
                        <description><![CDATA[《中小学心理健康教育指导纲要》中华人民共和国教育部心理健康教育的主要任务是全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:59:07</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:creator>http://2009xinli.nyschool.net.cn/</dc:creator>
                        <dc:date>2009-12-9 22:59:07</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[“尊重父母、积极沟通”主题班会教后反思]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2863.html]]></link>
                        <description><![CDATA[2009年5月22日通过二个多月准备和全班同学家长积极配合，以及学校心理室曹钊俊、李霞老师的指导，我班《尊重父母、积极沟通》的心理主题班会终于比较圆满的落幕。回忆班会的筹备到实施，从比较成功和有待改进的方面加以反思小结。一、主题鲜明，有针对性目标设计：通过再现家庭中具有代表性的沟通矛盾，让学生和家长一起探讨引起矛盾的原因，通过尝试寻求更合适的沟通方法，体会尊重理解、真诚表达、平等协商、信任宽容、反]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:56:32</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:creator>http://2009xinli.nyschool.net.cn/</dc:creator>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[母亲去世应激心理支持辅导个案]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2862.html]]></link>
                        <description><![CDATA[小A为人乐观，待人真诚，平时和周围同学的相处也非常融洽，他的学习成绩在班里始终保持中等偏上的水平，尤其在物理学习上成绩非常突出，曾经在一次考试中拿满10分附加分，这在班里没几个人能做到。可是在高一第一学期期中考试时，他的各门成绩都出现了较大的滑坡，尤其是物理，竟然亮起了红灯。这非常出乎我的意料之外。为什么小A的成绩会突然出现如此下滑呢？是发挥失常，还是有其它的原因？事后我也找小A来谈心，希望能共同]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:54:44</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[高三学生学习压力引起焦虑反应的心理辅导]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2861.html]]></link>
                        <description><![CDATA[一、个案情况小C，高三的一个文静内向的女孩，在老师眼中是个乖孩子。但在高三第一学期的一天早晨，小C出去买早饭没有回来。我打电话给她父亲得知她因为眼睛不舒服而自行回家休息了，中午她父亲把她送到了学校。经过与其父亲交流，得知她在高二暑假得过鼻窦炎，并因此开过刀，不过医生认为这已不再影响到眼睛，视力检查也均属正常。小C自述：自己因8月份鼻子动了手术影响到眼睛，一直觉得疼，上课不能很好地看屏幕，也不能记下]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:53:36</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[让班级成为学生的精神家园]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2860.html]]></link>
                        <description><![CDATA[班级在学生的成长过程中是最重要的地方，对于学生来说它不仅是个获得知识的地方，更应该是个能寄托情感的精神家园，而班主任就是这个精神家园最主要的营造者。一、营建和谐“居住地”德国文化教育学者鲍勒诺夫把教育时间称作“时间性”，把教育空间称为“空间性”。在他看来，班集体对每个学生个体来说，是学校教育空间的“居住地”，在这个特殊的“居住地”里，学生要适应过集体生活，要在不知不觉中学习公共生活的规则、感受社会]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:51:02</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                    </item>                    
                
                    <item>                
                        <title><![CDATA[曾患幻听症的高三女生——高三女生自卑情绪辅导个案]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2859.html]]></link>
                        <description><![CDATA[李&nbsp; 霞概述：小昕（化名），高三女生，高三学期开始，2007年9月5日，学生主动前来咨询，共咨询十来次，为期两个月，集中在每周中午面谈一次，每次咨询时间控制在1小时左右，其间有一次学生回家后电话咨询，一次父母前来咨询，进行家庭沟通辅导。另外有两三次与班主任的交流咨询，总体咨询效果较好。一、&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&n]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:48:59</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[再探“设情境，促互动，引探究，重体验”——两节心理辅导公开研究课的比较]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2858.html]]></link>
                        <description><![CDATA[曹钊俊在提笔写这学期教学反思的时候，翻了翻过去写的教学反思，发现有一篇“‘设情境，促互动，引探究，重体验’辅导模式的尝试”，这是我在前两年对心理辅导公开课“成长的烦恼”的总结反思。我发现自己在本学期心理辅导公开课“挑战压力”所运用的基本上也是这种模式。那么，“挑战压力”与“成长的烦恼”有哪些共同之处呢？这两节课没有一点区别吗？区别在哪里？这些共同之处和区别的原因是什么？弄清这些问题可能对了解教学模]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:47:35</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:date>2009-12-9 22:47:35</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[“设情境，促互动，引探究，重体验”辅导模式的尝试——心理辅导课《成长的烦恼》教学研究]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2857.html]]></link>
                        <description><![CDATA[曹钊俊内容提要：“早恋”问题是青春期教育的重要内容，对所谓“早恋”现象用简单的“堵”和“禁”的办法往往会适得其反。重要的是要把“早恋”现象摆在学生面前，通过教师的引导使学生意识到在异性交往中那些观念、情感和行为是积极健康的，哪些是消极的、不健康的，并做出积极的行为选择。心理辅导课《成长的烦恼》运用“设情境，促互动，引探究，重体验”的辅导模式，取得了良好的效果。关键词：“早恋”&nbsp; 快乐&n]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:46:36</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:date>2009-12-9 22:46:36</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[心理健康教育校本培训与教育科研]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2856.html]]></link>
                        <description><![CDATA[每个教师都应该是学生心灵的关注者，我校开展的心理健康教育的校本培训包括：日常的班主任心理健康教育研讨、十·五培训课程《学校心理健康教育》（2002-2004）、十·五培训课程《心理健康教育与教育心理实务》（2007-2008）和心理健康教育的课题研究。&nbsp;南洋中学历年来的心理健康教育重点课题课题名称级别《重点中学心理素质教育研究》市级《优化课堂教学心理环境研究》市级《开设心理辅导课的探索》]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:42:24</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:date>2009-12-9 22:42:24</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[学生拓展训练照片集锦]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2855.html]]></link>
                        <description><![CDATA[]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:37:47</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:date>2009-12-9 22:37:47</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[心理社团：“开心加油站]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2854.html]]></link>
                        <description><![CDATA[我校心理社团“开心加油站”成立于1998年。 “开心加油站”为学生提供了一个自我完善、自我实现、自我展示的窗口，是一个交流、解决心理忧愁的良好平台。社团共设5大部门：策划部、宣传部、咨询部、研究部、小品部。在团委、心理指导站的指导，学生自主管理的模式下，开展了系列活动，创立了可读性强的《新语心愿》社刊，学生撰写的多篇论文获校学生优秀论文，“心灵伙伴”学生心理咨询志愿者成为了同学身边的心灵卫士。心理]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:35:49</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:date>2009-12-9 22:35:49</dc:date>
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                    <item>                
                        <title><![CDATA[德育中渗透心理健康教育]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2853.html]]></link>
                        <description><![CDATA[德育与心理健康教育的整合是我校心理健康教育的发展趋势，由心理辅导教师与政教处合作策划、组织落实。班主任我校心理健康教育的基本队伍，班主任通过开展班级“温馨教室”建设和对学生的心理疏导促进学生的健康成长，各班每学期一次心理主题班会推动了班集体的建设。]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:30:35</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <title><![CDATA[“感受幸福，携手成长”09学年上学期心理健康教育周宣传资料]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2852.html]]></link>
                        <description><![CDATA[心理健康周主题1、主题：感受幸福，快乐成长以积极的心态去发现和体验幸福和快乐，认识幸福与快乐体验包括“获得”和“付出”两方面，把幸福与快乐体验转化为新的自我进取和关心他人的行动，让个人在温馨集体中快乐成长。2、口号：我有——我幸福，我能——我快乐，我做——我成长我有：感受——有爱我、照顾我的亲人；有教我、鼓励我的老师；有理解、帮助我的朋友；有温馨的集体和丰富的校园生活；有良好的生活条件和学习条件…]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:24:09</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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                        <dc:date>2009-12-9 22:24:09</dc:date>
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                        <title><![CDATA[2009学年上学期“感受幸福，携手成长”第十五届心理健康周]]></title>
                        <link><![CDATA[http://2009xinli.nyschool.net.cn/circlearticle/circlearticle_pkId_3039_aid_2851.html]]></link>
                        <description><![CDATA[主题：感受幸福，携手成长口号：我有——我幸福，我能——我快乐，我做——我成长时间：第15周，2009年12月7日——12月11日领导小组成员：王民政、帅俊平、曹钊俊、郑蓉、杜文发、毛健、李霞其他工作人员：徐智明、陆栋梁、夏俊、胡明、陈金龙、各年级组长、各班班主任 时 间活 动 内 容负责老师地&nbsp; 点星期一12.709:13-09:30&nbsp; 升旗仪式：感受幸福，携手成长毛健李霞大操]]></description>
                        <pubDate>2009-12-9 22:22:56</pubDate>
                        <author>曹钊俊</author>
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