小A为人乐观，待人真诚，平时和周围同学的相处也非常融洽，他的学习成绩在班里始终保持中等偏上的水平，尤其在物理学习上成绩非常突出，曾经在一次考试中拿满10分附加分，这在班里没几个人能做到。可是在高一第一学期期中考试时，他的各门成绩都出现了较大的滑坡，尤其是物理，竟然亮起了红灯。这非常出乎我的意料之外。
为什么小A的成绩会突然出现如此下滑呢？是发挥失常，还是有其它的原因？事后我也找小A来谈心，希望能共同找出失利的原因，可他显然不愿多谈，说话也没有精神。后经多方了解才从他父亲的口中得知，原来在小A复习迎考阶段他的母亲病情恶化。
小A与许多同龄人一样拥有一个完整而温馨的家庭，家里也许并不富裕，但一家人总是和和睦睦、其乐融融的。可是在这一年的上半年厄运突然降临在这个家庭，小A的母亲忽然病倒了，经医生诊断，小A的母亲患了绝症。接下来的日子他的父亲往来于医院与家之间，既要照顾患病的妻子，又要照料儿子的生活起居。就是在那次期中考试前的一段时间，他的母亲原本已趋稳定的病情突然恶化，医院甚至发出了病危通知单，这也许是小A无法专心学习的原因所在。
半个月后，噩耗传来，小A的母亲病故了。我不禁感到痛心和无奈，这么一个十六七岁的孩子原本应该生活在父母的庇护下，可如今却不得不接受母亲永远离开的事实，更要承受失去母亲的伤痛，这是何等的残忍。他甚至没有见到母亲的最后一面（当时他还在学校上课），相信这也是他心中永远的痛。
作为他的班主任，我希望能为他做些什么。由于同学们对小A家里发生的变故都有所知晓，我首先找来了班干部和他周围的同学，让他们多注意小A的状况，平时多与他交谈，多和他一起活动，更多地给予关心。我也时刻关注他的情绪波动，尽量少地提及他的母亲，避免触及他的伤心事。最初的那段时间他比我想象的坚强，在各方面表现得不错。
我与他的第一次谈心在半个月后，我询问了他最近的学习情况，问他在学习上有没有遇到什么困难，然后我和他聊到了其他事，他主动坦言自己在生活中有些不适应，毕竟家里少了一个人，他感到很孤单。我对他说，你的心情我可以理解，但我相信他是一个坚强的人，之前面对变故就表现得很好，希望他以后的日子也绝不会被 伤痛压倒，继续专心学习也许可以减轻他的痛苦，更重要的是母亲不会愿意看到他沉浸在悲痛中。之后他的确是在学习上花了不少的功夫，并在接下来的一次考试中有了很大的进步。我也适时地加以表扬，希望其他同学能向他学习。
第二次与他谈心时，他告诉我已经渐渐适应现在的生活，只是如今家里只有他和他父亲两个人，父亲有时还会加班，因此常把他一个人留在家里，所以偶尔还会觉得孤单。我希望他能理解他的父亲，因为原本家里的经济条件就不是很好，如今母亲去世了，一个家庭的重担都落在他的父亲身上，那是相当辛苦的。再说，父亲如此辛苦地加班无非是想让他生活的好些，也许可能因此而忽略了小A，但我相信他能理解父亲的一番苦心。目前已经拿到身份证的他也是一个大人了，应该更加体谅他的父亲，自己要照顾好自己。同时我也希望他能保持之前的好成绩，如果成绩的波动性较大的话，只会让父亲更加忧心。他承认有时的确会有所松懈，因为以前有母亲会在一旁不断地督促自己，如今母亲不在了，父亲又很忙，有时就会偷懒。但他向我承诺为了父亲，更为了自己他会更加努力学习，要做到更好。
接下来的一段时间，他的确是说到做到，他努力做得比以前更好，学习也更加用心，人也渐渐开朗起来了。除此之外，他还主动关心班级，为班级做一些力所能及的事情，就以学校的“南京行”社会考察活动为例，他主动承担了班级的网页设计工作，并利用自己的课余时间出色地完成了这项工作。我也为他申请了助学金，对此他和他的父亲很感激，小A说他会再接再厉，要成为一个真正的男子汉。我相信他能做到，因为在他经历了这么多以后，他依然可以坚强而乐观地面对人生，今后的人生路上还会遇到种种困难，相信他不会被困难压倒，一定会披荆斩棘，像一个真正的男子汉那样勇敢前进 。
作为一名教师，我们有责任去关心每一位学生的成长与发展，当学生面临突发事件时，我们更要本着一个热爱学生的心去走近他们，关心他们，与他们共同面对。当学生面对亲人去世的痛苦和孤单时，要尽早地开展心理干预措施来减轻他们心中的悲伤，让他们体会到他们并不孤单，老师和同学始终和他们在一起，同时通过加强交流，鼓励学生充分表达自己的思想和情感，从而提供适当的建议，帮助他们走出困境。

（作者：孙文隽）